朱永新：滿堂灌 缺乏閱讀是教育最大的問題

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4月25日，全國優秀高中與高校銜接培養拔尖創新人才論壇在清華大學主樓報告廳舉行。國傢教育部副部長劉利民，原國傢教育部副部長、中國高等教育學會會長周遠清，中國教育學會會長顧明遠，中央教育科學研究所所長袁振國，全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新、中國人民大學附屬中學校長劉彭芝等領導嘉賓蒞臨現場作報告並研討相關教育話題。 　　全國人大常務委員、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新指出，文理分科、缺乏閱讀、滿堂灌的教育體系等中國教育最大的問題，以下為朱永新講話全文： 　　我一直在思考中國人是全世界最聰明的人，也是全世界最勤奮的人，我們經常把中國人和猶太人相比，說這兩個民族是全世界最優秀的民族。但是我們看看我們拿的諾貝爾獎，清華的校友李政道、楊振寧是最先拿到的，但是這些諾貝爾獎都不是在中國本土拿到的，都是在美國拿到的。我們再看看猶太人，1901-2001年共有680位諾貝爾獎獲得者，其中猶太人（或者說猶太裔）有128位，占總獲獎人數的19．84%。其中獲物理學獎的有39人占物理學獲獎總數的24% ；化學獎獲獎者23人，占16.8% ；生理學和醫學獲獎者51人占29.1%；經濟學獎獲得者14人，占36.84%；文學獎獲得者12人，占13%；和平獎獲得者9人，占10.98%。猶太人出的世界文化名人更多，馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德、畢加索、門德爾松、卓別林、胡塞爾、大衛·李嘉圖等等一大批一兩百年群星璀璨的人物。 　　我們這一兩百年給世界貢獻瞭什麼？所以我們一直在思考，中國人跟猶太人一樣聰明，跟猶太人一樣勤奮，為什麼我們貢獻不瞭那麼多偉大的人物，貢獻不瞭那麼偉大的思想，為什麼我們拿不到那麼多的諾貝爾獎？問題很多，當然我也不可能全面的談。 　　我曾經講瞭幾個重要的原因，第一個就是我們國傢的科學精神和人文精神是既不做又分離。也就是說實際上特別是從中學就開始文理分科，我一直對它耿耿於懷。盡管大傢有不同的看法，但是我們認為，人文和科學這兩者是絕對不能分開的。而我們現在很多科學傢，他過分的關註自己的學科，沒有強大人文的情懷，他就缺少瞭最大的動力。事實上你看那些偉大的科學傢，他那種情懷、那種執著的精神沒有強大的動力是支持不瞭的。缺乏一種人文精神我覺得是一個很大的問題。包括造假，為什麼我們全社會造假如何厲害？不是科學本身的問題，而且科學成為造假的工具，科學成為很多影響社會進步的工具，所以我覺得這是缺乏人文情懷一個最大的問題。所以讓理科學生缺少人文的修養，讓文科學生缺少必要的理性精神，我覺得這是我們高中教育和大學教育普遍的問題。 　　第二，閱讀的問題。閱讀的問題為什麼很重要？我一直在講，一個人的精神發展史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平。猶太人為什麼那麼厲害？猶太人是全世界閱讀量最大的民族。猶太人是一個書的民族，人均每人每年65本書；我們是人均5.6本書。二十年來我們的經濟指標翻瞭不知道多少番，但是閱讀量隻增加瞭0.4本書。閱讀為什麼很重要？我在很多場合都講瞭這個問題，因為你的精神成長是需要食糧，你的精神成長是需要運動的，閱讀恰恰就是兼具瞭精神成長的養料和運動的雙重功能。所以一個民族它把人類幾千年的文明，幾千年的智慧能不能沉寂下來，取決於他能不能有高效率的，能不能有真正有效的閱讀。而我們現在的閱讀，尤其是中學和大學的閱讀是非常不夠的，大學的教育模式最大的問題是滿堂灌，滿堂灌的背後是什麼？上課記筆記，考試背筆記，考後全忘記。所有的教學隻是圍繞考試來進行的，圍繞分數是第一目標，所以大學也是這樣，中學也是這樣。 　　我覺得從高中開始就應該進入研究型的學習，說不定更早就應該開始進入研究型的學習，我們現在非常非常落後。在國外大學教學，最基本的一條，每天的文本你是少不瞭的，每天你必須讀，上課是建立在這個文本的討論基礎上進行的，建立在師生雙方和學生之間對文本共同的理解然後進行對話，所以他的課堂是對話，而不是單向的傳輸，這是一個最大的問題。所以我們的思想沒有表達的機會，就是有思想也沒有表達的機會，慢慢慢慢就鈍化瞭。我們的思想沒有交鋒的機會，沒有各種創意在課堂裡面集中的呈現，所以我覺得這是中國教育最大的問題之一--缺乏閱讀，從中學一直到大學，所以在這一點上我們銜接的是蠻好的--銜接錯瞭。 　　滿堂灌的教育體系我這裡也講瞭，讓學生失去瞭思考的能力，所以我覺得恐怕這幾個是很重要的原因。我們課堂的模式，剛才袁教授專門講瞭課堂教育模式我覺得的確是這樣的。這麼多年來我們改革很多很多，但是缺少最大的關註就是對課堂本身的關註。中國有幾個教育傢在研究課堂，研究課堂的效率，研究課堂裡面的思維發展？很少很少。理論傢很多，但是真正的沉下心來，真正的關註教室裡面革命的很少。所以我們這幾年來一直在推動教室的革命，我們去年專門評選瞭我們新教育十大教室，就是教室裡面發生瞭什麼變化瞭什麼我覺得是最重要的。所以在這個基礎上當然最大的問題就是對教育管得太死。 　　地方管的太死，學校管的太死，教育部門權利太大，教育資源的配置不合理，所以我覺得這些問題都導致瞭我們校長沒有辦法真正放開手做。當然反過頭來我們在座的都是校長，我跟校長老師也是講這個問題，你不要老去埋怨人傢對你管得太死，從我們的角度要反思，不能對校長管得太死，但是從校長的角度來說你對老師是不是管得太死，從老師的角度來說你是不是對學生管得太死？實際上一個校長把大門一關，你就是這個學校裡面的國王，一個老師把教室的門一關你就是教室的國王，你的思想、你的價值、你的理念是可以深刻的影響學校變革的，是可以深刻影響孩子的發展的，所以最關鍵的我們的校長，我們在座的要解放思想，要大膽實驗，事實上沒有那麼可怕，很多牢籠隻是我們自己思想上的牢籠，是我們自己畫瞭一個老虎在嚇我們自己，什麼升學率、什麼考試，事實上我經常說，好的教育是不害怕考試的，好的教育同樣是可以取得好分數的。在我們全國800多所新教育實驗學校裡面，我們的學生學習的都很主動積極，分數都是最好的在當地，為什麼？因為他們學的更多，他們讀的更多，他們思考的更多，他們的思維更活躍。所以我想我們今天這些校長，還是應該從自己的學校做起，幫助教師和學生能夠真正的自由的成長。 Tags:唱歌,學唱歌,結他,學結他,木結他,wedding music,音樂課程,鋼琴課程,結他課程,唱歌課程,音樂中心,music course,小提琴課程,小提琴班,小提琴,學小提琴,中提琴,violin,viola