“一杯茶功夫”的啟示 茶功夫”的啟示

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最早聽到“一杯茶功夫”這句話，是在一次培訓會上。依本人的理解，它指的是原本可以看看報紙、喝口茶、放松一下自己的狀態，調整一下自己咽喉的課間十分鐘，變為教師寫反思的十分鐘。教師可以在這個時間裡，寫下自己在課堂內的得與失或針對某一問題作一有效的調整。本人認為，這“一杯茶的功夫”對於音樂教師尤為重要。音樂教師的課往往都是平行班，一個課時要上好幾個班級，“一杯茶功夫”能有效地改善教學中教師的不良行為，適時地調整教學手段，促進學生興趣的發展，從而提高課堂教學質量。新學期開學，本人嘗試著練一練“一杯茶功夫”。             三年級5個班，班額平均為59人，每周2節音樂課。第2課草原第1課時，根據教材內容的安排，本節課學習認識：3、5、6三個音，並掌握x、x-兩個音符，並表演《草原上》。   1、聽琴聲，用柯爾文手勢復習1、2、3、4、5、6、7、1， 2、把m、s、l轉換成3、5、6 3、重點練習3、5、6三個音，聽琴跟唱，再請一位同學做小老師，其餘同學來唱 4、練習x和x-，念一念，拍一拍。 做“回傢”遊戲，給一個標準音，聽出另外的音。 5、完成書中的練習，用手勢表示你聽到的音序。   反思存在不足： 1、對於這樣的簡譜學習孩子們不感興趣，不能專註老師的上課內容。 2、一堂課下來孩子們對簡譜似懂非懂，更有大部分同學無法把音唱準。    “一杯茶功夫”的啟示：       “一杯茶功夫”雖然從某種程度上說增加瞭教師的“負擔”，但它卻能督促青年教師時刻關註自己的課堂、時刻關註自己的學生、時刻關註自己的課堂教學行為，我認為具有以下幾個方面的優點： １、有利於因材施教。  每個班級的學生基礎不同，個性差異也不一樣，及時地調整自己的教學行為，及時改變自己的教學手段，對孩子們來說是有百利而無一弊的。 2、有利於教師更深入地熟悉教材、分析教材、組合教材。新教材無論是歌曲表演內容也好，音樂欣賞內容也好，教材本身給我們所提供的內容是相當豐富的，教師拿到教材後，憑著自己對教材教學目標的理解，合理地組合課堂教學內容，少則2課時，多則要安排3、4課時。每一堂課後，利用“一杯茶功夫”，教師及時地總結、反思，分析教材，根據內容給我們提供的信息進一步合理組合內容，對教師如何把握教材是非常有幫助的。 3、有利用教師，特別是青年教師積累經驗。在一個時期的“功夫”練習中，教師本身經歷瞭很多的過程，修改、總結瞭出瞭很多的得失，更是積累瞭很多的經驗，這對於一名青年教師來說是一筆非常寶貴的精神財富。 責任編輯：音樂院校頻道管理 Tags:鼓,學鼓,非洲鼓,drum,電結他,夏威夷小結他,guitar,色士風,色士風課程,saxophone,bass,錄音,作曲,唱歌技巧,vocal,長笛,flute,單簧管,clarinet