| 神州樂器網訊 “阿姨，這是我的葫蘆絲五級證書，這個是爵士舞一級證書，那是我去香港演出的證書……”在一次傢族聚會上，才幼兒園大班的蒙蒙自豪地拿出一疊證書對我們說。當我們一臉不可置信地翻看他厚厚的證書時，一旁四五個同樣上幼兒園的小孩也圍上來嘰嘰喳喳地說：“我也考瞭舞蹈二級證書。”“我書法獲獎瞭。”“我的古箏也考級瞭”……深入瞭解後，記者發現，在我們身邊這樣“不凡才藝”的學齡前孩子大有人在，他們有的隻有三四歲，“考級”之風，已從大學、中學吹到瞭幼兒園。
蒙蒙的媽媽告訴記者，蒙蒙從中班就開始瞭才藝培訓，有葫蘆絲、爵士舞、主持、模特表演、遊泳等，基本上周一到周六都排得滿滿的，周日休息一天。為瞭接送孩子上才藝班，她甚至辭職當起瞭全職媽媽。“起初送他去才藝培訓，是看到身邊的小朋友都有去興趣班和‘技多不壓身’觀念。剛開始，蒙蒙也是試瞭很多的興趣班，後來觀察他的興趣和優勢，就確定瞭以葫蘆絲為主，爵士舞、主持人等為輔的培訓。學什麼東西最好有目標，也給孩子和自己一點壓力，學瞭一段時間，我們決定慢慢地考級。現在，他一周上一堂葫蘆絲課，每天在傢裡固定練習10分鐘。孩子嘛，學著學著，肯定會厭倦，會偷懶，一般我會告訴他，如果葫蘆絲練得好，可以獎勵他玩會電腦，這樣他就屁顛屁顛地練瞭，有時候還主動以練葫蘆絲換電腦玩。”在與蒙蒙的聊天中，記者發現他並不厭惡考級和培訓，甚至有點洋洋得意的味道。
與蒙蒙的輕松考級不同，四歲的陽陽就顯得艱難瞭很多。陽陽學的是古箏，枯燥的指法、千篇一律的考級曲目練習簡直讓她抓狂，好幾次，她都練得哇哇大哭。陽陽媽矛盾地說：“看她練得這麼辛苦，也非常心疼，擔心枯燥的練習會扼殺她對藝術的欣賞力和感受力，可是看著她身邊的小朋友都有特長和證書，再加上今年小升初的特長生招生等新聞，我不能讓她輸在起跑線上。”
在采訪中，記者發現大多數傢長讓幼兒參加興趣班的目的主要是“技多不壓身”，近一半傢長贊同“幼兒不參加興趣班會輸在起跑線上”。記者走訪部分興趣班發現，多數學校都會第一時間告訴來報名的傢長，優秀學員可參加專業考級和獲得省、市級專業獲獎證書等。“這都是為瞭迎合傢長意圖”，某培訓老師告訴記者，現在許多傢長關心孩子學多久能夠參加考級、學校是不是有機會讓孩子去外面演出、是否頒發證書等問題。
令人深思的是，大多數藝術培訓老師們都認為幼兒園小朋友考證不宜提倡。他們認為學習音樂、樂器、舞蹈等藝術特長，應從孩子的興趣出發，讓他們在學習中感受到快樂，而不能硬逼著去學，更不能以考證為終極目標。市樂音提琴藝術學校周黎黎老師介紹，學校30多位幼兒學員中，參加中央音樂學院、中國音樂學院小提琴等級考並拿下證書的有七八人。其中最小的年紀僅為4周歲。她認為，讓孩子學鋼琴、練英語口語或下圍棋等，是為瞭提高孩子的素質，陶冶情操，可現在有些傢長變得非常功利，舍本逐末，一味追求等級證書。這種應試性考級悖離瞭藝術特長培養的本質。孩子早期的過度學習，會對他們的成長造成很大影響。
因此，對於學生考證，傢長首先要放平心態。市城南小學樂隊指導老師李麗君認為，藝術培訓學習有時候的確會比較累，這時候，適當的壓力將有助於學生特長學習。比如，培訓學校都有一些優秀的孩子被選為團隊選手，成員們可在老師的帶領下參加各種各樣的比賽。學生能在各種比賽中獲得藝術學習的樂趣。當然啦，如果學生自己真的在藝術方面比較有天賦，老師也覺得學生技藝達到考級要求，也可相應地建議他們去參加符合他們技能的考證。孩子考級的目的不應該是為瞭得證書，考級其實就是為音樂學習做一個鑒定。其中包括對老師教學的鑒定和對孩子學習的鑒定，傢長不應過於急功近利。傢長應該明白，人生其實是一場長跑，急著要贏在起跑線上的人，未必能笑到最後。 責任編輯：陳靜
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