濟南鋼琴培訓趨低齡化：培訓班成臨時“托兒所”

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鋼琴作為“樂器之王”，因為其廣泛的應用和相對易學性，受到越來越多傢長的喜歡。記者調查發現，在濟南的大部分樂器培訓班中，小學生占比最大，而且八成以上的孩子會選擇鋼琴班。考級市場魚龍混雜，傢長對孩子引導出偏差，日前有鋼琴傢指出，“我們國傢的鋼琴教育生病瞭，鋼琴比賽、鋼琴考級甚至是鋼琴學習完全被經濟利益所扭曲”。 　　鋼琴班人數是培訓班之最 　　在山東省青少年活動中心旗下的鋼琴學校，原本像其他樂器培訓班一樣，隻是一個單獨的專業，但隨著近幾年學鋼琴人數的增加，已單獨成為一個培訓學校。負責人錢景霞說，在他們學校從初級至十級的考級班，加上中考輔導班等共有近10個班次，200餘人。鋼琴一種樂器的培訓人數，已經達到活動中心民樂系內古箏、豎琴、二胡等多個樂器培訓班人數的總和。 　　錢景霞說，因為鋼琴教學需要針對每個孩子的學習程度單獨輔導，以一對一教學為主，一個孩子就需要一個老師。學校20位鋼琴老師，幾乎每個人都帶著五六個孩子，其中一位資深鋼琴教師最多的時候共帶瞭20多個學生，周六、周日兩天除瞭吃飯時間幾乎都奔波在琴房之間。就在記者采訪的當天，11個琴房已經全部滿額，使用頻率最高的一個琴房，一天要先後“接待”11個孩子。 　　 濟南市婦女兒童活動中心音樂舞蹈部部長陳娟說，近幾年學鋼琴的孩子每年都增加20%左右。在他們的樂器培訓班中鋼琴班人數能占到兩成左右。 　　朗聲培訓學校也有鋼琴、二胡、古箏等樂器培訓班，在所有學員中學鋼琴的學生能占到80%以上。 　　幼兒園孩子學鋼琴很常見 　　英國作傢雨果曾說，開啟人類智慧大門的三把鑰匙是：字母、數字、音符。被稱為“樂器之王”的鋼琴自然也成為幼兒啟蒙的首選。而隨著學習鋼琴孩子的增多，學琴年齡也開始向小齡化發展。朗聲培訓學校鋼琴老師說，他們現在培訓的學生中，年齡最小的隻有3歲5個月，剛上幼兒園小班。“我們的鋼琴班約有70名學員，其中九成左右是小學生。”陳娟說，四五歲的孩子也不少。其中每年參加考級的人數能達到90%以上，每年至少參加一次鋼琴類比賽的人數能達到10%至20%。 　　山師附小一年級9班共46個孩子，已開始鋼琴培訓的有近10名學生。班主任張淼說，鋼琴幾乎是所有傢長的首選。“傢長都不在乎孩子學琴的開支，曾有一位傢長說，學鋼琴是孩子將來走入上流社會的必備技能。”傢長給孩子報名後，鋼琴培訓班就成瞭臨時托兒所。不少培訓班老師反映，很多傢長並沒有認清讓孩子學鋼琴的目的。周末傢長沒時間照顧孩子，就送去上一天鋼琴課，由老師看管。孩子不想上就請一天假，完全把培訓學校當成臨時托兒所，也違背瞭學鋼琴的連續性要求。 　　業內亂象 　　考級市場標準不統一 　　廣東省一個獲得法國鋼琴高等教育碩士文憑的鋼琴傢倪文曾說：“我們國傢的鋼琴教育生病瞭，鋼琴比賽、鋼琴考級甚至是鋼琴學習完全被經濟利益所扭曲。”他說，在法國，鋼琴考級是由5個評委一起打分，1個主席，4個委員。考試現場會有500個座位，供觀眾監督，考完之後現場亮分，教育部派出一個便衣巡查。而在我國，鋼琴考級通常隻有一個評委，由於有幫派成分，走後門過級現象更是非常普遍。 　　山東一位多年從事鋼琴教育工作的業內人士也表示，現在鋼琴考級制度的確比較混亂，不僅有中國音樂傢協會等大型協會組織的等級考試，也有很多藝術類大學組織的等級考試，甚至一些小型培訓機構也會組織等級考試，名目繁多，魚龍混雜。而且因為沒有專門的管理機構和統一的考級標準，不少單位組織的等級考試並不嚴謹，權威性也讓人懷疑。“今年剛有老師向我反映，他們帶學生去參加等級考試，不僅考試現場隻有一位評委，而且每個學生的考試時間也很短。基礎的彈奏結束後，指定曲目的一半還沒演奏完就被草草結束，而且幾乎所有考生都能拿到等級證書。”業內人士稱。 　　記者從山東省音樂傢協會瞭解到，近年來，濟南每年參加考級的人數在2800人左右，鋼琴類考級就有約1200人，九成為中小學生。 　　專傢支招 先找到孩子適合的樂器 　　很多學習鋼琴的孩子大多從小學就已開始，特別是低年級的學生，他們還很難準確地說出自己比較喜歡的樂器，如果傢長為孩子做選擇，又容易出現將傢長喜好強加在孩子身上的情況，傢長喜歡的不一定是孩子喜歡的。樂器試學班則能通過孩子在與不同樂器的短暫接觸學習中，通過專業考試的觀察和考察，找到適合他們並切合他們興趣點的樂器。 　　李群說，現在很少有專業的機構或者培訓班組織專門的試學課程，在2009年她曾經組織過一次。在開展培訓講座時來聽課的傢長、學生有兩三百人，而真正能到實地報名參加樂器試學的人數卻不到20人，最後能按照專業老師的指導為孩子選擇樂器的傢長隻剩下一位。大部分傢長還是按照自己的意願為孩子選擇課程，完全忽視樂器試學的意義。“傢長對樂器試學的認識還不夠，重視程度也不夠，才導致很多小學生按照傢長意願選擇樂器學習一段時間後，新鮮感消失就開始厭倦，堅持不下來。”李群說。在山東省青少年活動中心鋼琴學校的老師也表示，雖然現在學鋼琴的孩子很多，但真正能堅持下來，或最後能取得最高等級專業證書的孩子卻占不到七成。 　　學鋼琴目的性不能太強 　　山東省音樂傢協會主席張桂林說，鋼琴作為一個有固定音高的樂器，相比弦樂器等更容易學習和掌控。鋼琴表現力豐富，一架鋼琴就可以頂一個小樂隊。而且對於將來學音樂的學生，鋼琴將是一門必修課。這也是很多傢長為孩子選擇鋼琴學習的原因，但也有部分傢長功利心太強，認為隻要孩子學習鋼琴就得取得某某等級，或將來一定要成為鋼琴傢等。 　　不少培訓學校的老師告訴記者，六成以上傢長對孩子的要求是在小學六年級畢業前，拿到十級證書。這樣即使進入初中後學業增加，也不會影響鋼琴的學習。 　　張桂林說，傢長作為監督人，不能逼孩子學，更不能以考級作為鋼琴水平的最終評定。如果鋼琴突擊取得十級，孩子卻沒有任何感情和興趣而言，鋼琴也就失去瞭魅力。最好循循善誘，根據孩子的興趣引導。最好能陪孩子一起練習，即使傢長不懂樂譜不懂音高也沒關系，最重要的是能和孩子一起堅持，培養好的學習習慣。如果傢長工作繁忙，沒有時間陪孩子練習，最好能找一個陪練，不需要專業性太強，大學畢業生之類的都可以。另外，相關機構應督促建立更加權威的考級系統，制定統一標準。 　　新聞鏈接 　　音樂教育咋“跑調”瞭 　　“在不少傢長看來，沒有一項學習活動可以如此一舉多得，樂器簡直就成瞭有百利而無一害的萬能教育機。”著名音樂教育傢朱雅芬說，有的傢長為滿足自己盲從、攀比的心理，不惜重金甚至用高壓手段強迫孩子學琴，極大地忽略瞭孩子的興趣和自由選擇。 　　在歐美國傢，鋼琴的教學理念是“順其自然”，孩子一旦入門，想象力、理解力突飛猛進，再苦再累也願意付出，因為是“真正的喜歡”。反觀我國，鋼琴教育的最大特點是傢長激情高、投入大、奉獻多，而孩子興趣不大。 　　“有的傢長讓孩子學琴的理由竟是‘文化課不好，學學鋼琴算瞭’。”鋼琴傢郎朗的老師朱雅芬說，隻有具備深厚的文化修養和文化基礎，才能理解古典音樂的背景、風格與內涵。“文化課不好，鋼琴能學好才怪!” 　　朱雅芬坦陳，有些孩子並不適合學琴，因為對音樂沒興趣，特別面對日益繁重的課業壓力，再從事自己不喜歡的事，不僅不能釋放孩子的緊張情緒，反而會增加壓力，得到學習和“愛好”的雙重打擊。 　　“‘一學琴就得成為郎朗、李雲迪’的想法可以理解，但不太現實。抱著功利的學琴心態，不可能培養出下一個郎朗。”朱雅芬說，傢長們不要忘記，能彈一首好鋼琴的律師、醫生、經濟學傢甚至國傢領導人大有人在。“傢長的心態一定要長遠、開闊，學哪種樂器並不重要，重要的是讓孩子懂得生活、熱愛生活，不管未來從事哪個專業，音樂會讓他們終生受益。” 責任編輯：admin Tags:鼓,學鼓,非洲鼓,drum,電結他,夏威夷小結他,guitar,色士風,色士風課程,saxophone,bass,錄音,作曲,唱歌技巧,vocal,長笛,flute,單簧管,clarinet