兒童教育需要等待 |
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《學前教育周刊》1月6日刊發瞭《積極“慢長”：幼兒教育的真諦》一文，抓住瞭當下幼兒教育的弊病，揭示瞭幼兒積極“慢長”的必要性和緊迫性，給人以啟迪。 兒童教育要遵循兒童身心發展的規律，然而，現實中“催熟”兒童的現象比比皆是，這些現象歸結於一點就是沒能在教育中等待兒童。兒童的發展既具有階段性又具有連續性，兒童是在與環境的相互作用中逐漸成長的，兒童自身發展的規律規定瞭教育不能無限加速兒童的發展。兒童教育需要等待，需要尊重兒童的發展規律，並以此為基礎積極地關註兒童的發展，在適當的時機對兒童進行及時教育，以促進兒童全面健康的發展。教育要關註兒童的“最近發展區”，在遵循兒童發展規律的基礎上盡可能地挖掘兒童發展的可能並促進兒童的發展。 積極“慢長”、等待幼兒的思想是針對“催熟”現象提出的，它肯定教育可以促進兒童的發展，但同時提醒人們，教育要遵循兒童發展的“必經路徑”。兒童的成長是一個過程，兒童教育同樣也是一個過程，在這個過程中需要教育者耐心地等待，積極密切的關註兒童的發展，在適當的時機給予適當的教育，促使兒童健康發展。 |
2013年9月8日星期日
兒童教育需要等待
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